Det skete igen i 1995, 2000 og 2005. Impulserne til enhed påvirkede den kreative konkrete tænkeevne og åbenbarede den kollektive natur i tankesindet og sjælen. Menneskeheden vil snart se sig selv i et nyt lys og i en ny planetarisk forbindelse. Når tid ophører med at være en faktor i de planetariske kommunikationer, så vil en stigende følelse af allestedsnærværelse (i retning af nogle cyber-former med informationshukommelse eller teknologisk alvidenhed) begynde ubemærket at trænge igennem. Alle ved, at større lys altid afslører nye dybder af dualitet i menneskets natur. Ligesindede mennesker vil blive tiltrukket af nationale og globale online interessegrupper for at støtte ethvert ekstremt ideal − godt, dårligt eller helt forfærdeligt. Større kapacitet til konflikt vil stimulere vrede, forbrydelser, korruption, uretfærdighed og endnu mere alvorlige fejltagelser.

Når lyset tiltager, påvirkes de unge først. Det viser sig som større racistiske modsætningsforhold, højre- og venstreekstremistiske aktiviteter, bandekriminalitet, husspektakler og i den almindeligt tiltagende vold. Det signalerer, at lyset er ved at vokse i menneskets tænkning. På trods af de dårlige tilstande i nutidens USA, forventer man, at antallet af alvorlige forbrydelser begået af 17-årige eller endnu yngre vil blive fordoblet i løbet af få år. Det er nødvendigt, at menneskeheden udvikler mere kreative løsninger på problemerne, eksempelvis ved at forstå, at:

"… nøjagtig som fostret i moders skød repeterer den dyriske udviklings forskellige stadier, på samme måde repeterer mennesket i barndomsårene, under opvæksten og ungdommen op til 35-års alderen, menneskehedens forskellige bevidsthedsstadier. Som 35-årig skulle mennesket selv kunne bekræfte, at det er nået til den intelligente discipels stadie. Der vil kunne vindes meget ved at erkende repetitionsprocessen. I Den Nye Tidsalder, som menneskeheden står over for, vil det være en stor hjælp i styringen af beslutninger om udviklingsprocesser, som børn og unge vil blive underkastet fra den intelligente lærers side."

Alice A. Bailey: Esoterisk Psykologi, II, s. 580-581